Например, вы хотите, чтобы друг пришёл к вам в гости. Можете сказать прямо: «Я хочу, чтобы ты пришёл в гости». Или второй вариант: «Зайди, пожалуйста, в гости». Третий вариант: «Не смог бы ты зайти ко мне?» Все варианты говорят об одном и том же, но по-разному. Второй похож на просьбу, но содержит приказ – императив «зайди», который смягчается словом «пожалуйста». Если услышать отказ на просьбу, то будет неприятно. Культура изобрела третью форму – сослагательное наклонение.

«Не смог бы ты зайти?» – теперь это желание или возможность друга. Если друг зайти не сможет, то никто «не потеряет лица». Эта форма есть практически во всех языках (см. рис. 1).

Сослагательное наклонение показывает, как может передаваться косвенная информация.

Все художественные произведения, помимо сюжета, передают много информации. Сюжет забывается, но читаем мы не зря. После прочтения остаются теория, стереотип, предрассудок.

Читаем сказку «Огниво» Х.К. Андерсена (см. рис. 2).

В сказке есть сюжет: идёт солдат, встречает бабку. Старуха предлагает ему спуститься в дупло с сокровищами, а для неё храбрец должен будет забрать только огниво.

Солдат соглашается, сделка заключена. Она выгодна всем героям. Но солдат отказывается отдавать огниво и, более того, убивает старуху.

В сюжете появляется принцесса, и солдат на ней женится. С помощью огнива солдат может управлять собаками, которые защищали золото. Их силами солдат убивает отца и мать принцессы.

Спрашиваю у ребёнка, которому читал эту сказку, о том, что солдат поступил нехорошо. Солдат пообещал и обманул. Это даже не хитрость – когда, например, лиса уговорила ворону каркнуть. Ребёнок ответил, что просто старуха плохая.

Что значит плохая? Это свой или чужой? Со своими нужно выполнять обещания или условия контракта, а с чужими нет? Такое отношение к договорам проявляется во многих исторических событиях и даже афоризмах. Например: «Джентльмен может менять правила к востоку от Суэца».

До Суэца мужчина – джентльмен, после – может вести себя как захочет. К людям из другого племени можно применять другие логику и мораль.

Это мысль применима к известному восстанию Уота Тайлера.

Как было подавленно восстание? Была договорённость о встрече Уота Тайлера и короля. Но Уота обманули и убили.

Во время переговоров в Смитфилде Уот Тайлер был предательски убит лондонским мэром. На выручку королю прискакал вооружённый отряд из рыцарей и богатых горожан. Крестьянам надавали всяческих обещаний и убедили их разойтись по домам. Лишившиеся своего вождя крестьяне вторично дали себя обмануть и покинули Лондон.

В сказке «Кот в сапогах» кот также обманывает короля, ведь нет никаких полей маркиза Карабаса. Всё написано забавно и идёт попутно. Есть сюжет, и рядом – данная информация. Но это информация может быть главной.

В жизни мы принимаем рациональные и иррациональные решения. Рациональное решение – то, которое могут принять два абсолютно разных человека. Например, как быстрее добраться от одной точки до другой.

Нерациональное решение – это человеческий выбор. В этом случае большую роль играет воспитание человека, детство, сказки.

Во многих мультфильмах кто-то за кем-то гонится. Есть хороший и плохой, свой и чужой. Обычно хорошие побеждают, а плохие наказаны.

Есть и другие мультфильмы. Например, «Простоквашино». В нём нет отрицательных героев. Почтальон Печкин не плохой, ничего плохого он не совершает. Это хороший мультфильм, в нём много творчества.

Есть такой кинорежиссёр Вуди Аллен (см. рис. 3).

Сюжет одного из фильмов Вуди Аллена

Писатель написал книгу, а вторая не получалась. Но неожиданно два его товарища попали в ДТП и погибли. Один из друзей оставил рукопись хорошего романа. Писатель сдаёт произведение в издательство под своим именем, все ему рукоплещут. Но автор рукописи на самом деле не погиб, а находится в коме. Неизвестно, выживет он или нет. Если выживет, то все узнают о плагиате. А если не пойман, то и не вор.

Существует такое понятие как суд. Суд выносит вердикт.

Если подсудимого оправдали, то никто не имеет права его судить, сам преступник в том числе.

Сравним сюжет фильма с сюжетом произведения Достоевского «Преступление и наказание». В романе Раскольников мучается, ведь он убил людей, более того, Порфирий Петрович давит на то, что Раскольникову не хочется быть преступником, у него есть совесть.

А фильм Вуди Аллена схож с «Огнивом». Короля нет, героя судить никто не может, а плохой бабке он отрубил голову. Никто ничего не докажет. Совесть, может, и есть у героев, но мучать она их не будет.

Идёт дополнительная информация. В литературе она проскакивает фоном. Но так как всё внимание читателя концентрируется на сюжете, интеллектуальное зрение незаметно воспринимает эту информацию.

Так манипулируют сознанием, отвлекают, а информацию дают иную.

США имеет около семисот военных баз по всему миру (см. рис. 4). А как люди соглашаются туда ехать? Ведь это может быть опасно.

С одной стороны, деньги и контракт, но есть и другая сторона. Прочитайте гимн США.

Представьте, что этот текст всё время поют в школе и вы должны петь. В гимне поётся о том, что за границей враги. Идёт разделение на своих и чужих. Противостояние с врагом, который всегда есть. Тогда и служить нужно вне своей родины, где-то далеко.

Всегда интересно, сколько у слова синонимов. Например, друг – товарищ, приятель. В английском языке гораздо меньше синонимов к этому слову.

Слово «совесть» в английском языке понимается только по контексту.

В русском языке тоже есть непроработанные слова – лакуны. Может, в этих лакунах заключена культурная разница?

Когда мы читаем детям, нужно понимать, что усваивается попутная информация, она и в дальнейшем повлияет на то, как будут приниматься главные иррациональные решения.

Применяя сослагательное наклонение, можно по-разному выразить мысли. Сравните: «Пойди закрой форточку» или «Не мог бы ты закрыть форточку?». Тем самым мы уважительно относимся к ребёнку и оставляем ему свободу. Свободу мнения и действий. Это виртуальная свобода, но она очень важна для развития интеллекта. Читать нужно внимательно и учить детей обращать внимание на какие-то вещи. Например, читая «Огниво», можно задать вопрос: как же так получилось, что солдат не выполнил условия контракта? Это нехорошо. Так вы научите ребёнка сопротивляться манипуляции сознания.